Semana del ambiente 2026: arquitectura, acción y cultura ambiental

Durante la primera semana de junio, del 1 al 5, la Universidad de Costa Rica celebró la Semana del Ambiente, una iniciativa que culminó con la conmemoración del Día Mundial del Ambiente. En este marco, la Escuela de Arquitectura se consolidó como un punto de encuentro para la reflexión, el aprendizaje y la acción, mediante una serie de actividades que reunieron a docentes, estudiantes y personal administrativo.

La programación tuvo como objetivo convertir la Escuela en un espacio para la reflexión y el aprendizaje sobre los desafíos ambientales, promoviendo el intercambio de conocimientos y el fortalecimiento de una cultura de mayor conciencia y compromiso ambiental. A través de estas actividades, se impulsó la adopción de prácticas responsables en favor de la protección, la conservación y el uso sostenible de los recursos naturales.

En estas fechas, el llamado de atención va más allá de hablar sobre contaminación o el cambio climático. Es momento de cuestionar los desafíos ambientales que enfrenta el planeta y, sobre todo, reflexionar sobre el tipo de sociedad que estamos construyendo y el papel que, como ciudadanos y futuros profesionales, desempeñamos en esta transformación.

"La mejor manera de predecir el futuro es crearlo..." - Abraham Lincoln.

Nodo Verde

La primera actividad desarrollada como parte de la Semana del Ambiente fue la renovación del jardín de la Escuela de Arquitectura. Este proyecto fue impulsado por los docentes Edgar Castrillo y Karol Sanabria, junto con estudiantes del curso de Arquitectura Paisajista, y contó con el apoyo de la dirección, la administración y la Asociación de Estudiantes de Arquitectura (AEDA). Además, se contó con la asesoría de una bióloga, quien colaboró en la selección de las especies vegetales que conforman la nueva propuesta paisajística. Según comentó la docente Sanabria, el proyecto nació como una inquietud de la Administración de la Escuela de Arquitectura por recuperar el espacio del jardín, por lo cual se le solicitó desarrollar una nueva propuesta de diseño y organizar una actividad de siembra durante la presente Semana. Asimismo, indicó que el diseño fue realizado en conjunto con Edgar Castrillo, quien aportó varias de las especies utilizadas de su vivero.

La intervención consistió en la renovación de la macetera central de la Escuela mediante la incorporación de una nueva cobertura vegetal, concebida para revitalizar este espacio de encuentro cotidiano de la comunidad de Arquitectura. Se planteó la creación de un jardín polinizador, diseñado para fortalecer las relaciones ecológicas entre las plantas y los organismos responsables de la polinización, lo que contribuye a la conservación y al mantenimiento de la biodiversidad y mejora la calidad ambiental. Más que elementos ornamentales, estos jardines funcionan como ecosistemas vivos que proporcionan alimento, refugio y conectividad para insectos, aves y otros animales esenciales para el equilibrio ambiental. Según explicó la docente Sanabria:

"El objetivo principal era generar un jardín polinizador que brindara mejores condiciones para el desarrollo de los procesos ecológicos dentro de la Escuela".

En contextos urbanos, su efectividad depende de la diversidad de especies vegetales incorporadas, ya que la combinación de plantas con distintos periodos de floración y formas de crecimiento garantiza la disponibilidad de recursos durante todo el año. De esta manera, se promueve la formación de ecosistemas más resilientes, sostenibles y con mayor capacidad de adaptación frente a los cambios ambientales.

La actividad se llevó a cabo durante toda la mañana del lunes y contó con la participación de estudiantes y docentes, quienes trabajaron conjuntamente en el diseño y la siembra del jardín. No obstante, el trabajo había iniciado días antes de la Semana del Ambiente, cuando los docentes Karol y Edgar comenzaron la plantación junto con dos estudiantes del curso  de Arquitectura Paisajista y otros dos de primer año. Posteriormente, el resto del grupo del curso se sumó a la iniciativa, enriqueciendo la propuesta con especies vegetales provenientes de sus hogares. Durante la actividad, se procuró lograr una composición paisajística íntegra y visualmente estética, sin dejar de lado los objetivos ecológicos y funcionales del proyecto.

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"El jardín ha ido evolucionando muy bien, se han reemplazado un par de especies y se han incorporado otras que han venido de jardines de abuelas. Los estudiantes me han dicho que les ha encantado la actividad porque han podido poner en práctica aspectos estudiados durante el curso. Han desarrollado un interés particular por el cuido del jardín y la observación del proceso evolutivo.” - Karol Sanabria, docente coordinadora de la actividad Nodo Verde.

Simultáneamente, se realizaron labores de mantenimiento en la pared verde ubicada en la terraza del segundo nivel de la Escuela, contribuyendo a la conservación y el mejoramiento de otro de los espacios paisajísticos del edificio.

Frame Verde

Durante la hora de almuerzo del martes se proyectó en el comedor la película Robot Salvaje, escrita y dirigida por Chris Sanders, actividad que permitió a estudiantes, docentes y personal disfrutar de un espacio recreativo acompañado de snacks gratuitos.

La película aborda temas como la convivencia armoniosa con la naturaleza, la importancia de la biodiversidad y el respeto por los ecosistemas, mensajes que se relacionan directamente con los principios de sostenibilidad y de conciencia ambiental promovidos durante esta semana. La proyección se convirtió en una oportunidad de recreación para reflexionar sobre el papel que desempeñamos en la protección del medio ambiente.

Campaña de Recolección de Electrónicos

Como parte de las actividades de la Semana del Ambiente, frente a la Biblioteca de Arquitectura se instaló un puesto de recolección de aparatos electrónicos en desuso o deteriorados, con el propósito de enviarlos a procesos de reciclaje que permitan la reutilización de sus componentes o su reparación, prolongando así su vida útil.

Historia y Teoría del Paisaje: Experiencia en Brasilia

Más tarde, se llevó a cabo la charla virtual "Historia y Teoría del Paisaje: Experiencia en Brasilia", impartida por el Dr. Julio Pastore, docente de la Universidad de Brasilia (UnB). A lo largo de la conferencia, Pastore invitó a repensar la manera en que comprendemos el paisaje, estableciendo una distinción entre los conceptos de jardín, paisaje y paisajismo, términos que usualmente se utilizan como sinónimos, pero que responden a significados y enfoques distintos.

Por otro lado, mostró cómo el concepto de jardín ha evolucionado a lo largo del tiempo, desde las primeras referencias culturales hasta las distintas corrientes del diseño paisajístico. Utilizando como ejemplos una serie de jardines europeos, explicó cómo la geometría y la simetría dominaron durante siglos el diseño de estos espacios, para posteriormente dar paso a una visión más contrastante, que llegó a valorar más una naturaleza libre, orgánica y menos intervenida.

“Un defecto es la regularidad muy ordenada de estos jardines. Este gran aire de simetría no corresponde con la belleza de la naturaleza. Este defecto es todavía bastante universal en nuestros jardines, y disminuye tanto el placer, que para hacer agradables paseos, nos vemos obligados a abandonar estos bosques, donde el arte es demasiado marcado, para buscar la belleza de la naturaleza en medio de una campaña adornada ingenuamente y sin artificios”. Crítica a la simetría en el diseño de jardines por Abade Marc-Antoine Laugier (1713-1768), Essai Sur L'Architecture (1757).

La charla también abordó el concepto de paisaje como una experiencia que supera la composición física de un espacio, destacando que no se limita a los jardines, sino que involucra la manera en que percibimos, habitamos e interpretamos el territorio. Como ejemplo contemporáneo, se mencionó el proyecto High Line de Nueva York, una intervención que permite demostrar que el entorno urbano puede llegar a transformarse en un corredor ecológico capaz de recuperar la biodiversidad y acercar la naturaleza a entornos altamente urbanizados.

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Si desea profundizar en el proyecto mencionado, puede consultar el artículo completo en Arquitectura Viva mediante el siguiente enlace: https://arquitecturaviva.com/obras/paseo-urbano-high-line-nueva-york

Por último, se abrió un espacio de diálogo con el público, en el que se intercambiaron reflexiones sobre los temas abordados durante la charla. Entre las preguntas planteadas por los participantes, una invita especialmente a pensar sobre el papel del paisaje en las ciudades contemporáneas:

¿Cómo se percibe la incorporación y la evolución del concepto de infraestructura verde y azul como elementos útiles y necesarios dentro de las ciudades, tanto para la gestión de la naturaleza como para el disfrute de la vida humana?

La grabación completa de la charla puede consultarse en el canal de YouTube: Arquitectura, Ambiente y Paisaje, UCR, en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/live/An0ZEmQuDaw?si=71fCnOTgWM0jbGk5

EDGE y LEED: dos sistemas de certificación en construcción sostenible presentes en Costa Rica

El día 4 de junio, se impartió la charla "EDGE y LEED: dos sistemas de certificación en construcción sostenible presentes en Costa Rica", a cargo del arquitecto Esteban Cervantes, asesor técnico del Green Building Council Costa Rica (GBCCR). Durante la conferencia se destacó el impacto que tiene el sector de la construcción sobre el consumo energético, la generación de gases de efecto invernadero y el uso de los recursos naturales, enfatizando la necesidad de incorporar criterios de sostenibilidad desde las etapas de diseño, construcción y operación de los edificios.

La exposición abordó los principios y alcances de las certificaciones LEED y EDGE, dos herramientas internacionales que permiten evaluar y promover edificaciones más eficientes y sostenibles. En el caso de LEED, se explicó que la certificación contempla aspectos como el diseño integrativo, la eficiencia hídrica y energética, la selección responsable de materiales, la calidad del ambiente interior, la movilidad sostenible y la innovación, con el propósito de reducir el impacto ambiental de las edificaciones y mejorar su desempeño a lo largo del tiempo.

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Asimismo, se presentó el sistema EDGE, una certificación orientada a facilitar la implementación de soluciones sostenibles mediante un enfoque cuantificable y accesible.

“Un edificio que consume 20% menos de energía, agua y materiales en comparación con un punto de referencia local equivalente”. - Esteban Cervantes, asesor técnico del Green Builging Council Costa Rica (GBCCR).

Entre sus principales ventajas destacan el uso de un software gratuito para evaluar el desempeño ambiental del proyecto y la posibilidad de integrar el proceso de certificación desde las primeras etapas de diseño.

Finalmente, la charla concluyó con un espacio para preguntas.

La grabación completa de la charla puede consultarse en el canal de YouTube: Escuela de Arquitectura Universidad de Costa Rica, en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/live/kpHhk85ErLY?si=AQoAtgvQPcBk-5zK

Día del Transporte Sostenible y en Bici a la U

El 5 de junio, Día Mundial del Medio Ambiente, se conmemoró, como es costumbre, todos los años en la Universidad de Costa Rica el Día del Transporte Sostenible, en el que sólo pueden ingresar al campus los vehículos de cero emisiones, con la intención de explorar nuevas rutas y medios de transporte sostenibles, como caminar, andar en bicicleta o utilizar el transporte público, y disfrutar de un Día sin Humo.

Conozcamos el Sendero Serenidad

También, durante la mañana, se llevó a cabo una caminata al Sendero Serenidad, organizada por el Comité de Medio Ambiente de la Escuela de Arquitectura. La actividad inició en las instalaciones de la Escuela, desde donde los participantes se dirigieron hacia el sendero, ubicado en las cercanías del comedor estudiantil de la Ciudad Universitaria Rodrigo Facio. 

Una vez en el lugar, se realizó el recorrido guiado por el sendero hasta llegar a su punto central, donde se realizó una petición o se expresó un agradecimiento, para posteriormente emprender el camino de regreso con una actitud de confianza y reflexión, asumiendo simbólicamente que aquello deseado ya se había cumplido.

Al finalizar la actividad, se compartió una merienda saludable antes de regresar de nuevo a la Escuela de Arquitectura.

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