Aportes de las mujeres en las labores académicas de la Escuela de Arquitectura

1 Apr 2022

La Comisión Extraordinaria de Arquitectura y Género solicitó a la dirección de la Escuela de Arquitectura realizar un ejercicio de identificación de los aportes de las mujeres docentes en el desarrollo de actividades propias de la Unidad Académica. El trabajo fue realizado por Zuhra Sasa Marín, directora, y María del Mar Soto Cedeño, estudiante y asistente de la dirección. A continuación se presenta la metodología y el ejercicio en un archivo descargable. 

Mapeo de las Profesoras de la Escuela de Arquitectura, Universidad de Costa Rica

Mapeo de las Profesoras de la Escuela de Arquitectura, Universidad de Costa Rica
Mapeo de las Profesoras de la Escuela de Arquitectura UCR 2022

Cada mes de marzo nos permite discutir y analizar el rol e importancia de las mujeres en las organizaciones. En este mes de marzo del año 2022 la dirección de la Escuela ha querido hacer un mapeo de las mujeres que aportan a la formación de arquitectas y arquitectos. De esta manera enlistamos a las 26 mujeres docentes que laboraron en el año 2021 y las asociamos a cuatro categorías respecto a su aporte en la Escuela y a dos categorías respecto a su formación y ámbito de experticia.

En cuanto al aporte en la Escuela las cuatro categorías construidas fueron:

  • Gestión Académica dividida entre Comisiones y Asamblea de Escuela 
  • Docencia Directa dividida entre Técnica, Diseño y Teoría
  • Acción Social dividida entre Extensión Docente y Trabajo Comunal Universitario
  • Investigación
Con respecto a la formación de estas 26 profesoras:
  • Todas tienen licenciatura en arquitectura y dos de ellas hicieron su formación base en el extranjero.
  • 18 tienen grado de maestría y entre ellas 7 lo obtuvieron en el extranjero.
  • 5 tienen grado de doctorado y 4 están concluyendo sus investigaciones doctorales.

Por último es importante destacar los 13 ámbitos de experticia tanto profesional como académica en los que se desarrollan estas 26 mujeres.


 

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